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7일 열린 '2026학부모아카데미'에서 강연에 나선 김원배 장충중학교 진로진학상담교사. ⓒ제주의소리
기업들이 요구하는 1순위 능력은 2008년 '창의성'에서 2018년 '소통과 협력'을 거쳐, 최근엔 '책임의식'으로 변화했다. 인공지능(AI)이 인간의 업무를 빠르게 대체하는 시대를 맞아 요구되는 인재상 역시 급변하고 있는 시.에서 우리 아이들의 스펙표에 채워 넣어야 할 진짜 무기는 무엇일까.
제주특별자치도교육청과 제주의소리가 공동 주최하는 '2026 학부모아카데미'가 7일 오전 10시 제주 복지이음마루 스페이스A 대강당에서 열렸다.
이날 강연은 장충중학교 진로진학상담교사이자 26권의 진로 관련 책을 집필한 김원배 교사가 'AI 시대, 부모가 함께 여는 자녀의 미래 진로지도'를 주제로 강연을 펼쳤다.
김 교사는 14년간 현장에서 아이들의 진로를 지도해 온 경험과, 중학교 시절 유리창과 사물함을 부수던 두 아들을 어엿한 사회인으로 키워낸 생생한 일화를 가감 없이 털어놓으며 학부모들의 공감을 이끌어냈다.
그는 "과거에는 대규모 '공채'를 통해 스펙 좋은 인재를 뽑아 연수를 시켰다면, 지금은 필요한 인력만 바로 투입하는 '수시 채용' 시대"라며 "이제 기업은 학벌이나 자격증 개수보다 '직무 경험'을 1순위로 본다"고 설명했다.
그는 학창시절 말썽을 피우던 자신의 자녀가 데이터 분석가로 대기업 IT 계열사에 취업한 사례를 소개했다. 경영학과에 진학했던 아들은 진로 고민 끝에 산업공학과로 편입해 코딩과 수학을 독학했다.
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특히 눈길을 끈 대목은 대학 시절 친구들과 연애 매칭 앱을 기획했다가 처참히 실패했던 경험이었다.
7일 열린 '2026학부모아카데미'에서 강연에 나선 김원배 장충중학교 진로진학상담교사. ⓒ제주의소리
김 교사는 "기업 면접관들이 완벽한 학。이나 화려한 인턴 스펙 대신 바로 이 '실패한 앱 개발 과정'에 주목했다"며 "실패의 과정 속에서 스스로 어떤 문제를 해결하려 했고 무엇을 겪었는지를 기업 측에서 높이 평가했다"고 소개했다. 화려한 스펙과 학벌보다 현장에 즉시 투입할 수 있는 '직무 경험'과 '문제 해결력'이 최우선 평가 기준이 되고 있다는 것이다.
강연자료로 제시된 대한상공회의소의 '100대 기업 인재상' 통계도 이목을 집중시켰다. 2008년 '창의성', 2013년 '도전정신', 2018년 '소통과 협력'이었던 1순위 자리가 2023년에는 '책임의식'으로 바뀌었다.
김 교사는 "재택근무가 늘고 조기 퇴사율이 급증하면서, 기업은 팀 프로젝트 안에서 끝까지 자기 직무를 완수해 내는 인성을 가장 중요하게 보기 시작했다"고 진단했다. 특히 "AI 기술이 고도화될수록 기계가 대체할 수 없는 책임감, 협업, 배려 같은 '인간 고유의 인성'이 핵심 경쟁력이 된다"고 역설했다.
진로를 찾아가는 과정에 대해 김 교사는 직업 심리학의 대가인 존 크럼볼츠 교수의 '계획된 우연(Planned Happenstance)' 이론을 소개했다.
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집 안에만 갇혀 지내던 한 남학생이 우연히 마주친 여학생 때문에 테니스를 치기 시작했고, 대학에 진학해 테니스 코치의 조언으로 심리학을 전공하게 되면서 결국 직업 심리학의 세계적인 대가가 된 크럼볼츠 교수 본인의 일화다.
김 교사는 "성공한 진로 선택의 80%는 치밀한 계획이 아니라 이처럼 우연한 만남과 기회에서 비롯된다"며 "진로를 결정하는 요인 중 타고난 유전적 재능보다 가정의 환경 조건과 학습 경험이 크게 작용한다"고 설명했다.
그는 "우리 아이들의 재능은 아직 무엇이 있을지 모르는 미개척 지역과 같다. 진로는 정해진 직선 코스가 아니기 때문에 우연한 만남과 경험이 진로를 바꾸는 결정적 계기가 될 수 있다"며 "아이에게 10년치 완벽한 진로 계획표를 짜주는 대신 호기심, 유연성, 지속성, 낙관성, 모험심이라는 5가지 기술을 기르고 스스로 우연한 기회를 붙잡을 수 있도록 다양한 체험 환경을 열어줘야 한다"고 제언했다.
7일 열린 '2026학부모아카데미'에서 강연에 나선 김원배 장충중학교 진로진학상담교사. ⓒ제주의소리
학부모들이 가장 어려워하는 사춘기 자녀와의 소통에 대해서도 뇌과학을 접목한 현실적인 조언이 이어졌다. 김 교사는 "청소년기의 전두엽은 대대적인 리모델링 공사 중이라 감정에 민감하고 충동적일 수밖에 없다"며 "아이들의 뇌 발달 단계를 어른들이 먼저 이해해야 한다"고 당부했다.
김 교사는 1950년대 하와이 카우아이섬의 '회복탄력성' 연구를 소개했다. 범죄율이 높고 열악한 환경에서 자란 800명의 신생아를 40년간 추적 조사한 결과, 35%의 아이들은 예외적으로 훌륭한 사회인으로 성장한 사례다
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김 교사는 "35%의 아이들의 공통.은 열악한 환경 속에서도 자신을 온전히 믿고 지지해 주는 '단 한 명의 어른'이 곁에 있었다는 것이었다"며 "부모가 완벽한 성적표를 요구하기보다 아이의 가능성을 믿고 든든한 울타리가 되어줄 때 아이는 어떤 시련 속에서도 엇나가지 않고 자신의 길을 스스로 찾아간다"고 말했다.
가정 내 실천 방안으로는 '잔소리 줄이기'와 '가족 회의'를 제안했다. 김 교사는 가장 큰 갈등 원인인 게임 시간을 통제할 때도 "부모가 일방적으로 정하기보다 가족 회의를 통해 아이 스스로 규칙을 정하게 하라"며 "아이가 스스로 정한 기준을 당장 완벽하게 지키지 못하더라도 속으로 지키려고 끊임없이 고민하게 하고, 그 과정이 쌓여 성인이 되었을 때 자기 삶을 주도적으로 통제하는 힘이 된다"고 조언했다.
또 부모의 대화법이 '취조형'에서 '성장 코칭형'으로 바뀌어야 한다고 덧붙였다. 부모의 대화 톤이 안정되면 자녀의 학습 갈등이 절반 이하로 줄어든다는 。을 상기시키며 "그 성적으로 대학 가겠어?" 대신 "어떤 방법으로 다시 해보고 싶니?"로, "커서 무슨 직업 가질래?"라는 단답형 질문 대신 "요즘 우리 주변의 어떤 문제를 해결하는 사람이 되고 싶니?"로 대화의 방법을 바꿔나갈 것을 제안했다.
김 교사는 "앞으로의 시대를 살아갈 아이들의 최종 목표는 명문대 진학이 아니라 100세 시대에 행복하게 자기 삶을 살아가는 데 있을 것"이라며 "불안한 마음에 미리 정답을 정해주려 하기보다, 아이가 자기답게 성장할 수 있도록 묵묵히 믿고 기다려주는 든든한 조력자가 되어 달라"고 거듭 당부했다.
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